青年領袖十二項特質
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世界領袖教育和平基金會透過全人格、全方位的教育方式,為學員規劃不同層次的領袖培訓,其中會長對於青年領袖的期許應有以下十二項素質: 一、強健的體魄 二、生龍活虎的活力 三、高尚的品格 四、慈悲的愛心 五、國際的宏觀 六、辯才無礙的口才 七、領導統御的能力 八、超高的智慧 九、特殊的魅力 十、協調溝通的能力 十一、具備企劃、執行、依進度完成目標的能力 十二、要有禪的修養 |
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世界領袖教育和平基金會透過全人格、全方位的教育方式,為學員規劃不同層次的領袖培訓,其中會長對於青年領袖的期許應有以下十二項素質: 一、強健的體魄 二、生龍活虎的活力 三、高尚的品格 四、慈悲的愛心 五、國際的宏觀 六、辯才無礙的口才 七、領導統御的能力 八、超高的智慧 九、特殊的魅力 十、協調溝通的能力 十一、具備企劃、執行、依進度完成目標的能力 十二、要有禪的修養 |
AYUSA與領袖會合作,在這群交換學生出國前舉辦5天4夜(包含AYUSA傳承會)的行前訓練營隊,今年已是第2屆,頗受學員與家長們的好評!
美國高中交換學生緣起
二次大戰後,美國國會有鑒歐洲重建,希望國際學生到美國公立高中學習體驗優質生活,增進相互瞭解與溝通,將美國的教育優點與社區觀念的價值帶給國際學生,國會特別立法通過,提供交換學生方案。
何謂AYUSA
AYUSA (Academic Year in the U.S.A.) 為由美國聯邦政府監督之非營利交換學生機構,甄選國際優秀學生持J-1交換學者簽證,赴美就讀公立高中一年。甄選上之交換學生,均安排自願親善家庭接待,學生肩負重任,被視為文化小大使,有極高的榮譽。在美國有近78家交換學生機構受美國聯邦教育基準局Council on Standards for International Educational Travel (CSIET)的審核,1980年以來,AYUSA交換學生機構已連續獲CSIET全項最佳評量之推薦表揚。
本會成立於2000年6月3日,一年一度的慶祝大會,慶祝基金會生日快樂也在此神聖時刻舉辦各駐校代表神聖的交接, 將「世界和平」的使命代代薪火相傳下去,感謝各駐校代表一年來的辛苦付出,讓全國大專院校學生相互交流認識。 擴大推動愛與和平的理念,讓更多人願意加入領袖會志工之行列,持續推動領袖教育也將愛傳出去。
國內城鄉差距的惡化,反映在數位落差上。
偏遠地區之電腦普及率和網路覆蓋率遠低於都市地區,當地學童在數位學習上嚴重落後都市學童,其他學習領域情況同樣嚴重。而本會在2006年9月與2007年4月間,先後舉辦論壇就此議題研討,深感問題嚴重,亟需投入具體行動。本計畫期望提供偏遠地區平時不易獲得的教育資源,讓偏遠地區的原住民小朋友在起跑點上有機會獲得與城市學生類似的資源;提升偏遠地區原住民小朋友家庭擁有電腦的比例及上網率,並具備基本電腦操作能力,藉此弭平數位落差,提昇未來競爭力。同步喚起社區居民對於子女教育的重視,了解教育資源不均及數位落差的嚴重,進一步希望增進學校與社區間的互動關係。
另一方面,更以生命教育為輔,減緩偏遠地區因隔代教養、貧窮可能引起的負面態度,期使更多生命進入積極向上的正向循環,激發原住民小朋友愛惜自己生長的土地,培養在地文化或生態的認同感。
數位城鄉計畫-活動理念及設計
2007年寒假前夕,領袖會義工積極著手策劃及推勳「數位城鄉計畫」。
計畫主要項目包括募集二手電腦,同時也規劃及招募由大專生為主的「數位服務隊」;服務隊將深入鄉村及山區服務國中小學生。
■ 數位服務隊願景
讓鄉村與都市的孩子,都與全世界接軌
縮小城鄉差距及「數位落差」,讓鄉村及原住民部落的「電腦普及率」及「網路覆蓋率」都衝上100%
讓全國的每一個小朋友,都擁有一樣的教育資源
■ 數位服務隊目標
弭平數位落差
推動生命教育
在地文化認同
體現助人為快樂之本
數位城鄉計畫-活動記錄
【2007】序幕
2007年2月世界領袖教育基金會首次推動數位服務隊,一群來自台北地區的大學生們,
總共有以下九個學校的社團:
【2007】大專生的自我成長、看見炫麗科技背後的隱憂
義工們進入宜蘭縣:
及新竹縣:
【2007】遞送愛與關懷
本次課程及活勳內容包含體驗數位環境、提升使用電腦的能力、認同在地文化、了解文史生態、推動生命教育等。
本活勳由新竹縣議員徐欣瑩服務處及北區各校學生共同募款,由本會及北區各校學生共同募集二手電腦並聯手重新組裝與改造,使每一台電腦都能夠使用,共計有65台。